La formation ATOME évolue.

Notre formation en ostéopathie émotionnelle vous offre les compétences nécessaires pour aider vos patients à atteindre un bien-être durable. Grâce à des techniques éprouvées et une approche centrée sur le patient, vous apprendrez à traiter les traumatismes émotionnels de manière efficace. Rejoignez-nous pour découvrir comment cette formation peut enrichir votre pratique et améliorer la qualité de vie de vos patients.

Les professionnels de santé : ostéopathes bien-sûr, mais pas seulement. Depuis 20 ans, ce sont médecins, orthophonistes, psychologues, infirmières, orthoptistes, podologues, etc…  qui souhaitent élargir leur compréhension du soin, découvrir une approche complémentaire à la leur. Et aussi au titre de développement personnel.

Programme du 1ᵉʳ degré: l’émotionnel

Rappels de physique, Perception de l’énergie par nos cinq sens, Perception extrasensorielle, l’émotion, le rôle de la douleur, une autre compréhension de la maladie.

Jour 2

• Les centres d’énergie : fonctionnement et bascule
• Organisation de notre énergie : normalité et pathologie
• Examen énergétique
• Principe de traitement : points émotionnels

Jour 4

15. TP et Soins

Programme du 2ᵉ degré : les colères

L’occlusion dentaire : Définition, Formes de dysfonctions occlusales, signes cliniques, Le SADAM : Syndrome de Costen, place de l’occlusion dans la statique, dans l’espace-temps, dans l’occlusion et dans le sommeil, et chez l’enfant avant six ans. Les systèmes auto-compensés, Le traitement des colères

Jour 2

4. Examen ostéopathique : (intérêts et pièges), Physiologie ostéopathique de la bouche, Examen par les différents tests, Gestion et traitement de la colère
5. Occlusion et statique
6. Occlusion et Espace-Temps
7. Occlusion et sommeil

Jour 4

13. Démonstration pratique et travaux pratiques
14. Soins

Programme du 4ᵉ degré : le recevoir

Le traitement sept instruments : notions de fractales, l’hypermoi, l’intermoi, organisation des plans de conscience, l’intro moi, les signifiants, principes de traitement (Équilibre cerveau droit – cerveau gauche, un esprit sain dans un corps sain, le microcosme-macrocosme), la jonction avec la matière

Programme du 3ᵉ degré : le mental

Notion d’émotion, la gestion des émotions, analyse théorique de l’émotion, la conscience, liaison de l’esprit au corps, les mécanismes de fonctionnement du mental : trois besoins fondamentaux de l’homme, l’état d’équilibre mental, modes de refoulement, pertes d’identités, la neutralité, les projections, le traitement du mental : principes de base, la culpabilité, l’indifférence, les gens bien dans la tête et mal dans le corps et inversement, Interaction de l’homme et de son environnement

Jour 2

5. Mécanismes de fonctionnement du mental : trois besoins fondamentaux de l’homme, l’état d’équilibre mental, modes de refoulement, pertes d’identités, la neutralité, les projections
Traitement du mental : principes de base, la culpabilité, l’indifférence 

Jour 4

9. Démonstration pratique et travaux pratiques
10. Soins

Programme du 5ᵉ degré : le redonner

Le Néant, Les dimensions physiques, l’anti-conscience, la synchronicité, absorption et projection, systèmes de protection du néant et ce que l’on redonne

Jour 2

4. Au niveau de la cellule
5. Les pollutions cellulaires
6. La destruction au niveau de la cellule
7. Les influences dans l’échange intra et extra cellulaire

Jour 4

Démonstration pratique et travaux pratiques
Soins

Programme du 6ᵉ degré : la cellule

La cellule et le cerveau gauche et droit, la jonction esprit corps, l’aléatoire, Les barrières vestimentaires, la dystonie neurovégétative, l’introversion, la cellule, etc.

Jour 2

4. L’aléatoire cellulaire
5. Les barrières au niveau de la cellule
6. La dystonie neuro-végétative en ostéopathie
7. L’introversion

Jour 4

Démonstration pratique et travaux pratiques
Soins

Programme du 7ᵉ degré : les fractales, la causalité

L’anti-névrose, la névrose, comment accède-t-on du système de névrose à la psyché ? Benoît Mandelbrot et les fractales, les itérations : F (z) = z2 + c Les décès, le système de fatigue, la causalité, troubles de l’adaptation, troubles de la mémoire, le champ de conscience.

Jour 2

5. La névrose
6. Comment accède-t-on du système de névrose à la psyché ?

Jour 4

10. Démonstration pratique et travaux pratiques de l’intérêt de la physique moderne dans notre pratique
11. Soins

Programme du 8ᵉ degré : Le thérapeute

Les quatre constantes fondamentales de l’univers, la loi des paradoxes, les quatres absolus, les anti-serveurs, les différents cerveaux, la surface de Boy, E=mc2, E=hμ

Jour 2

• La protection du thérapeute
• Le doute et le chaos originel

Jour 4

• Démonstration pratique et travaux pratiques de l’intérêt de la physique moderne dans notre pratique
• Soins

Programme du 9ᵉ degré : le couple

Jour 2

• La pensée occidentale et la pensée orientale
• Le couple

Programme du 10ᵉ degré : la finalité

Jour 2

• Le pense-bête
• La transcendance

Aspect pratique

Le patient allongé sur la table. Le soin commence avec le motif de consultation du patient connu. Le praticien prend le pouls du patient et regarde quelle partie du corps du patient réagit au soin en suivant un protocole simple lui permettant de savoir quels sont les concepts qui bloquent. Le patient ressent alors sa réaction au concept qui bloque, ce qui lui permet d’en prendre conscience et de s’adapter. Le problème est passé de l’inconscient au conscient. Une fois adapté, le patient n’en souffre plus. Le dit protocole est simple sans pour autant être aléatoire et ne laisse aucune place à l’ésotérisme ni à l’interprétation du praticien. C’est ce qui fait l’intérêt de l’étiomédecine et de notre formation.

En résumé, le travail consiste donc à faire passer les informations de l’inconscient (auquel on ne peut s’adapter puisqu’il est non ressenti) au conscient par le ressenti du patient. De faire travailler la cellule du sens de l’aspect vibratoire à l’aspect corpusculaire.

Cela permet au patient de transformer sa souffrance en expérience sans que le praticien n’ait à interpréter ou expliquer à la place du patient. Et c’est par la prise du pouls et le verbe ponctuellement et dans la synchronicité que le praticien accompagne le patient.